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    教育類常識

    來源:未知點擊: 發布時間:2020-08-31 23:27:31

    1. 家庭教育知識讀后感

    [家庭教育知識讀后感]讀了《不輸在家庭教育上》一書,使我受益匪淺,書中有一個欄目父母課堂中的幾句話值得借鑒——好父母是 出來的,好孩子是教育出來的,好習慣是 出來的,好成績是幫出來的,好溝通是聽出來的,家庭教育知識讀后感.確實,沒有天生成功的父母,也沒有不需要學習的父母.只有不斷學習和掌握現代家庭教育科學知識和方法,才能扮演好家長的角色,孩子的健康成長才有基本保障.孩子是祖國的未來、民族的希望.培養教育孩子,使之成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新型接班人,是我們做父母的光榮任務和應盡的職責.一個孩子從嬰兒到成人大約三分之二的時間生活在家庭里,成長在父母身邊.家庭是孩子的第一所學校,父母是孩子的第一任老師,家庭教育對孩子的成長發展具有舉足輕重的作用,這是已被無數事例證明了的一條科學原理.古有岳母刺字、昔孟母擇鄰處,子不學,斷機杼的故事流傳,外有德國著名詩人歌德、丹麥童話家安徒生,美國大發明家愛迪生等幼年受教于家庭的成長史.近年來,隨著人們物質和文化生活水平的提高,家長對子女的關心程度和成才期望也在急劇上升,望子成龍、望女成鳳已成為廣大家長的迫切愿望.但要子女成龍成鳳,筆者認為父母自己先要做一名合格的家長.那么如何作一名合格的家長呢,我認為可以從以下幾個方面去努力:(1)要愛孩子.愛是人類最美的語言.只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好人間.成長中的孩子特別需要父母的愛,父母的愛給予他們關心、保護和幫助.讓孩子感悟到溫暖,從而懂得愛父母,讓他們形成關心別人、愛護別人的良好習慣.同時父母對子女的愛又要恰到好處,否則就成為溺愛.同樣異致上述悲劇的產生.(2)要對子女寄予厚望.父母對孩子的厚望就是對子女成長發展的殷切期望.期望一旦形成,就會成為實現的動力而發揮作用.舉一個簡單例子,我兒子剛上小學時,數學成績總得不到100分,我就對他說按你的水平是該得100分,媽媽相信你,果然正象我期待的兒子在以后的考試中成績得到很大提高.這就是說父母對子女的期望會傳給子女,并使他們采取相應的態度和行動,最后異致朝著父母期望的方向發展的結果,讀后感《家庭教育知識讀后感》.(3)父母要加強自身的修養.修養是指個人經過培養和訓練,在政治、思想、道德、心理品質和知識技能等方面所達到的一定水平.教育者必先要自己受教育.父母作為子女的第一任老師和最長久的老師要加強自身修養.這樣才能承擔起教育子女的重擔.要加強政治思想和道德品質修養,幫助孩子樹立正確人生觀、世界觀、崇高的理想信念;要加強心理素質修養,有效處理孩子在成長中所碰到的問題,成為孩子心理發展的楷模;要加強文化和相關學科知識修養,得心應手地促進子女在德、智、體、美、勞等各方面都得到發展,為國家和社會培養優秀人才.總之,要做合格父母所做的有很多.不管怎樣我覺得,做合格的父母,要把生育、養育、教育子女三者融為一體,以上是我作為一個普通母親認為應該做的體會.不足之處,請批評指正.----------------------我看的每一本家庭教育書是,而且是在近期,因為孩子們快要上學了.從這本書上我學到了蒙氏教育法在中國幼兒園的做法,雖然有很多做不到也不認同的地方,但仍有收獲,那就是不能對孩子太過嚴格,要給予他們一定的自由.我個人比較喜歡國外寬松的教育方式,所以在幼兒園及早期教育中,沒有太多的強求孩子要學這學那,希望他們有個美好的童年可以回憶.(只在日常生活中教育他們一些常識性及實用的知識,對于孩子的為什么我能回答的盡力用簡單的話語告訴他們,而我不懂的就直接告訴他們,媽媽也不懂)第二本書,讓我體會到的是教育要一步步來,隨著孩子年齡的增長一點點增加知識.而我家的孩子已錯過那一段,就只能慢慢來.父母的堅持才會出成績.(說實話這本書沒給我多少記憶)第三本書《卡爾威特的教育》,感嘆那位父親的學識及毅力,能如此有計劃地進行教育,發現孩子的優點及不足并能及時給予指正及表揚.任何一個孩子在這位父親的教育下都會是優秀的,那怕他的智商不高,但他會表現出自己最好的一面,因為他得到的是來自人生第一位老師的表揚及鼓勵,在做錯事時不是責罵,而是講理,讓他有空間可以自己思考自己的錯誤.看看我都在做什么,在孩子犯錯時的責罵,讓他不明白自己錯在哪里,高興時才給予孩子表揚,很少在孩子需要時給予鼓勵,教受他們知識不完整,沒有毅力而中途放棄,那么孩子們不知道自己的錯誤,一再犯錯,由于我們的大聲責罵脾氣暴躁,沒有恒力把一件較難的事完成,缺少知識.隨著孩子們上學,我的第四本書《心平氣和的一年級》,在焦頭爛額的時候看到《日有所誦》上的作者,在百度中看到了這體書,買回來剛開始是很不知所云,因為是日記形式的,但慢慢地就成了如饑似渴.隨著慢慢地深入,我讀到了平和,讓我這個沒有經驗的一年級新生的母親看到了希望.書中的文字記錄著的多似我們的孩子,那一個捏捏懂懂的小不點在老師的帶領下學習、生活.每當煩躁不安時,拿起來看看,不光學到了教育的法寶,同時自己也能平靜一下.連。

    2. 教育綜合知識包括哪些

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    每個地方要求肯定都是不一樣的,我說的,您只能作為參考:教育綜合知識是指應該具備的各方面教育類知識。教育綜合知識包括:教育學、心理學、教育心理學,還包括教師能力、學科專業知識。從另一方面來講大致包括三大塊:1、教育與教學理論及政策法規。 2、教學方式方法及教材分析。 3、課本上的知識。

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    3. 教育教學相關知識指的是什么

    教育教學基礎知識問答選錄1.簡述素質教育的內涵與特點.素質教育是與"應試教育"相對立的,以全面提高公民思想品德,科學文化和身體,心理,勞動技能素質,培養能力,發展個性為目的的教育.素質教育是充分開發受教育者潛能的教育,是以社會文化塑造社會合格成員的教育,是促進受教育者個性化的教育.素質教育的特點是:①面向全體學生;②德,智,體諸方面全面發展;③讓學生主動發展.2.素質教育對廣大教師的自我完善提出了哪些新要求 為適應素質教育的實施,廣大教師除要具有合格教師必備的基本條件外,還必須具備以下素質:①全面育人的思想素質;②復合的專業知識和智慧;③參與發展和研究的意識能力;3.簡述教育與可持續發展的關系從教育領域來講,教育與可持續發展的關系主要可以概括為以下三個方面:首先,教育能促進社會的可持續發展.教育具有道德教化,能力培養,文化傳承及創新等多種功能,是促進社會可持續發展的重要力量.其次,教育能促進人的可持續發展.學生既具有社會性,又具有個體性,既擔任了相應的社會角色和社會義務,又有發展自我,實現自我價值的權利.素質教育和創新教育能在幫助學生適應社會和張揚個性的同時,實現其社會化和個性化的統一,促進人的可持續發展.再次,教育本身需要進入可持續發展的軌道.教育自身也是具有生長性的,也需要改革和創新,只有不斷推陳出新,才能保持教育事業的生命力和活力,保持發展和前進的勢頭.4.請說出科學發展觀核心的實質內涵.堅持以人為本原則,實現人與自然,人與社會,人與人之間的和諧發展.5.現階段黨和國家的教育方針是什么 教育必須為社會主義現代化建設服務,必須與生產勞動相結合,培養德,智,體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人.6."教育要面向現代化,面向世界,面向未來"的基本涵義是什么 教育要面向現代化,包括兩層意思:一是教育要為社會主義現代化建設服務,二是教育本身要現代化,即教育思想,教育制度,課程設置,教學方法,教學手段要進行改革,更新,充實和發展.教育要面向世界,有三層涵義,一是了解和學習世界各國的先進科學技術和教育經驗;二是培養學生具備面向世界所需的素質;三是使我國的教育達到世界先進水平,自立手世界教育之林.教育面向未來,涵義有三:一是教育應與世界范圍內科學技術發展的未來趨勢相適應;二是教育應考試培養適應未來社會需要的人才;三是探討教育本身的變革趨勢."教育要面向現代化,面向世界,面向未來"是一個統一的整體,既相互聯系,又各有側重."教育面向現代化"是基礎,核心,出發點.7.教師應具備哪些心理素質 一個合格的教師必須具備教師職業活動的各種心理素質,以自己優秀的心理素質去塑造新一代的心靈,出色地完成教書育人的任務.首先教師要有教師的職業意識素質,面對自身從事教育實踐的認識,情感,意志,態度等心理活動有所覺知.這主要指教師要具備明確的教育指導思想,創新意識和奉獻意識.其次教師要有教師的職業情感素質.教師崇高的職業情感是推動積極工作的強大力量,是搞好教育教學工作的重要前提條件.教師的職業情感,主要包括熱愛教育事業和熱愛學生兩個方面.第三,教師要有優良的職業能力素質.能力是順利完成活動所必須具備的心理條件,教育活動要求教師必須具有多方面的能力;這樣才能完成教育教學的各項任務.教師的職業能力應包括敏銳的觀察力,良好的分配注意的能力,豐富的想象力,優秀的思維力,較強的語言能力和相當強的組織能力.最后,教師必須具有職業興趣素質.要做好一項工作,離不開對這項工作的興趣,如果產生了濃厚的興趣就會全身心投入,以苦為樂,創造性地完成任務.要做好教師工作就應該有對探索學生身心發展規律的興趣,對研究教育教學方法的興趣,以及對自己所任學科的興趣.8.怎樣理解教育機智 教育機智是教師的心理品質之一.它是指對學生行為表現的敏感性及能根據學生新的,特別是意外的情況,快速作出反應,及時采取恰當措施的能力.教師的教育機智表現在四個方面:(1)因勢利導.根據學生的要求和愿望,運用循循善誘的方式進行思維教育;同時,把學生的興趣和愛好引向正確的道路.(2)隨機應變.根據當時的情況,靈活果斷地處理意外事情,及時調節和消除矛盾行為.(3)對癥下藥.從學生的實際情況出發,采取靈活多樣的方式進行教育.(4)掌握分寸.教育學生時實事求是,說話合度,要求恰當,方式方法適宜.教育機智是在學習教育理論,總結教育經驗,努力參加教育實踐的過程中取得和發展的.它所依賴的主要心理品質是高度的責任感,對學生的愛護,尊重和公正的態度,冷靜沉著的性格和對學生的深刻了解等.9.簡述一個合格教師應該具備的學科教學基本知識和基本技能(優化教學能力應在哪些方面努力).。

    4. 安全教育知識有感

    安全教育知識有感前幾天我觀看了《中小學生安全教育知識講座》,通過觀看這個講座,讓我了解了當災難發生時,我們應該怎樣去面對、怎樣避險、怎么逃生自救等安全問題.雖然災害是難以避免的,但是如果我們掌握了更多的安全知識后,在災難降臨時我們就能有更多獲救機會.具體來說,通過觀看《講座》我學到了許多有關地震、游泳、火災還有人身安全等方面的安全知識及注意事項.比如在發生地震時我們應該在老師的指揮下跑出教室,或躲在課桌底下,也可以就近躲在狹小空間的墻角處;在遇到火災時要及時撥打110報警,并用濕毛巾捂住嘴和鼻口,盡量貼近地面沿著安全路線逃離火災現場.逃生時要走樓梯,不能坐電梯;夏天游泳時必須和大人一起去,要做到“四不要”,不要在游泳池里打鬧,不要成群結隊去河里游泳,當其它小朋友溺水時,不要自己下水救助,要呼喊大人或打110報警;在學校要遵守校規校紀,在上下樓梯時不要擁擠打鬧.在上學或放學的路上要遵守交通規則,過馬路要走人行道,要走斑馬線,不要在馬路上嬉戲打鬧玩耍,不要橫跨護欄,橫穿馬路,更不能在馬路上看書.不吃陌生人的東西,不貪小便宜,不跟不熟悉的人走,與陌生人保持一定的距離,遇到壞人時不要被他或她的言語嚇倒,要勇敢地大聲呼救,做好自己的人身安全防護.通過觀看這個講座讓我明白了我們應該坦然的去面對那些無情的自然災害;我懂得了在災害發生時要先自救,有能力的再去救其它的人這個道理.同學們:我們的生命只有一次,所以我們要珍愛自己的生命.讓我們行動起來吧,學會一些逃生和自救的小常識,使自己和他人能避免或減少受到的傷害,時刻把安全銘記在心,讓我們健康快樂地成長。

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